专任教师

张颖之，博士

硕士生导师（可接受保送生）

电话：010-68902384

Email: zhangyz@cnu.edu.cn

【教育经历】

2006.9-2009.7 北京师范大学 生命科学学院 课程与教学论，博士

2003.9-2006.7 北京师范大学 生命科学学院 课程与教学论，硕士

1998.9-2002.7 华中师范大学 生命科学学院，学士

【工作经历】

【研究主要方向和领域】

• 中外生物学教育比较研究。主要包括国际上生物学课程改革的动向和趋势；国内外科学教育重大项目的背景和进展；中外生物学及科学课程的设置、课程文件、理念、内容、教学方法、教材、评价方式等的比较；我国生物学课程改革的进展等。 
• 中学生物学课程与教学的理论与实践。主要包括中学生物学课堂教学策略，生物学课程、教材及学习资源的开发，学生对生物学的学习心理，生物学教学评价等。 
• 教师教育的理论与实践。主要包括职前生物教师的培养与在职生物教师的培训。具体内容为职前教师（师范）系列课程与教材的建设与开发，生物学教师的信念、素养与教学能力养成，新课程改革与教师专业发展等。
  

【代表性论文】

张颖之. 美国科学教育改革的前沿图景. 比较教育研究，2012.3. [权威核心期刊/CSSCI]

张颖之，刘恩山. 基础教育课程中遗传学核心概念内容和呈现方式的研究. 课程.教材.教法，2010.10。 [权威核心期刊/CSSCI]

张颖之，刘恩山. 核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变.教育学报，2010.2。[核心期刊/CSSCI]

张颖之，刘恩山. 科学本质教育的课堂教学方法初探.课程.教材.教法，2007.10。[权威核心期刊/CSSCI]

张颖之，李秀菊，刘恩山. 评价量规——主动学习的评价工具. 生物学通报，2007.3。[核心期刊]

刘恩山，张颖之. 课堂教学中的生物学概念及其表述方式. 生物学通报，2010.7。[核心期刊]

刘恩山，卢群，张颖之. 2010年高考生物试卷与课程标准一致性分析.基础教育课程，2010.9。[一般期刊]

李秀菊，张颖之，刘恩山. 在课堂教学中运用单元问题教学策略. 生物学通报，2006.9。[核心期刊]

陈丹，张颖之. 高中生学习生物学的兴趣调查. 学科教育，2003.1。[核心期刊/CSSCI]

《2003年全国初中毕业升学考试评价报告》（教育部初中毕业、升学考试评价课题组）由江苏教育出版社，2004.3出版。

【在研项目】

2012  国家哲学社会科学基金委重大委托项目 “中学生物学教材难易程度国际比较”子课题负责人。